Konkursy z języka niemieckiego przeprowadzane są w formie testów jednokrotnego wyboru. Każdy test to 30 pytań z czterema wariantami odpowiedzi. Dla najlepszych uczniów EDI przygotował atrakcyjne nagrody. Jeżeli mają Państwo pytania chętnie na nie odpowiemy. Prosimy o kontakt telefoniczny: 22-509-86-70 lub na adres e-mail: edi@edi.edu.pl. W tym wpisie chciałabym pokazać Ci moje ulubione sposoby i pomysły na spędzenie Europejskiego Dnia Języków z uczniami. Przygotowując to święto zawsze staram się pamiętać, że to nie święto języka angielskiego i zawsze staram się skupić uwagę moich uczniów na innych językach, dlatego proponowane zadania będą miały elementy Memrise. Memrise to apka do nauki języka angielskiego, która zawiera sporą ilość niestandardowych i różnorodnych kursów. W aplikacji wybieramy sobie kurs o odpowiednim poziomie i wykonujemy kolejne zadania. Za nie otrzymujemy punkty, które z kolei przekładają się na osiągnięte poziomy oraz odznaki. W dzisiejszym artykule chcielibyśmy zaprezentować najciekawsze i najbardziej efektywne podcasty do nauki języka angielskiego – dedykowane osobom o zaawansowanej znajomości angielszczyzny (dla poziomu B2 wzwyż). 1. Lore. Podcast Lore to ciekawa propozycja dla osób, które cenią sobie historie z dreszczykiem. Każdy odcinek to inna Witamy. na. stronie. BLUMONT. W Blumont wspieramy edukację tworząc nowoczesne i innowacyjne konkursy ogólnopolskie, aplikacje i gry edukacyjne oraz projekty tematyczne. międzynarodowy, 6-17. 33. Międzynarodowy Festiwalu Sztuki Pięknej Color Art „WSZYSTKIE KOLORY MUZYKI” Jest to międzynarodowy konkurs plastyczny dla dzieci i młodzieży organizowany przez Goleniowski Dom Kultury, którego zwieńczeniem są warsztaty artystyczne dla laureatów. Festiwal Color Art jest imprezą cykliczną trwającą od rcJCQK8. cuncon / Pixabay Każda szkoła nie tylko zajmuje się nauczaniem dzieci i młodzieży, ale stara się także rozwijać w nich różne pasje. Szkoły często są podzielone na różne działy, bo dzieci są różne i różne mają zainteresowania. Na pewno wiele osób dobrze się czuje w przedmiotach humanistycznych, dlatego też z takich przedmiotów są organizowane konkursy międzyszkolne. W konkursach tego typu biorą udział dzieci uzdolnione w tych kierunkach, bardzo dobre z języka polskiego. Konkurs humanistyczny Kielce, organizowany jest systematycznie, przynajmniej raz w roku. Na konkurs ten przyjeżdżają dzieci z różnych miast województwa śląskiego. Osoba, która wygra konkurs humanistyczny Kielce, bierze udział w konkursie ogólnopolskim, co jest ogromnym wyróżnieniem i zaszczytem. W takich konkursach można bardzo dużo wygrać i zdobyć wspaniałe wyróżnienie. Jednak do tego typu konkursów, trzeba się też odpowiednio przygotować. Sama wiedza nie wystarczy, trzeba być dobrze skoncentrowanym, szybkim i precyzyjnym, bo każda pomyłka oddala od wygranej. Warto brać udział w takich konkursach, bo są tego warte i pozwalają rozwijać swoje predyspozycje. Czy jeśli jesteś fanem piłki nożnej, to czy musisz uczyć się nazwisk zawodników Twojej ulubionej drużyny na pamięć, czy może jednak po prostu je znasz? A czy jeśli jakaś książka Cię wciągnie na maksa, to czy musisz robić notatki z wydarzeń i imion bohaterów, czy może zwyczajnie je zapamiętujesz bez wysiłku? No właśnie! Wniosek z tego jest prosty, jeśli coś Cię kręci, jest dla Ciebie ciekawe, interesujące, to z większą łatwością to zapamiętujesz – nawet się nad tym nie zastanawiając! Dlatego kreatywne lekcje angielskiego dla dorosłych są nie mniej ważne, niż zabawa na lekcjach z dzieciakami! EduWeek EduWeek to akcja organizowana przez blogerów EduBlogów czyli grupy zrzeszającej blogerów, którzy piszą o nauce języków. Polega ona na tym, że w wybrany weekend, autorzy EduBlogów przygotowują dla Was wpisy na jeden wybrany temat związany z szeroko rozumianą nauką języków obcych. W poprzednich akcjach, blogerzy pisali już o swoich pomysłach na przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty, przygotowywali lekcje na tematy kulturowe oraz dzielili się pomysłami na rozwój zawodowy nauczycieli. Tym razem, na tapetę wzięliśmy temat niezwykle przydatny wobec nadchodzącego nowego roku szkolnego – lekcje bez przygotowania. To oznacza gotowe plany zajęć, które nie wymagają kserowania, szukania materiałów, wymyślania ćwiczeń czy zabaw. A że w trakcie tego weekendu na naszych blogach pojawi się łącznie aż 30 wpisów (!!!), to jestem przekonana, że każdy znajdzie tu coś dla siebie. Improv – a co to takiego? Z racji tego, że oprócz jarania się językiem angielskim, jaram się również sztuką przemówień publicznych, temat IMPROVU jest mi niezwykle bliski. Improv to nic innego, jak wywodzący się z teatru system ćwiczeń czy technik improwizacyjnych, które uczą spontaniczności, świadomej obecności na scenie, umiejętności reagowania na to, co tu i teraz. Korzystają z tych technik, oczywiście, nie tylko aktorzy, ale również trenerzy, psychologowie, biznesmeni w trakcie negocjacji, czy właśnie mówcy. Mogą one też być niezwykle rozwijające dla wszystkich uczących się języków obcych, a to z bardzo prostego powodu. Jak piszą Mącznik i Król, improv uczy pewności siebie opartej o zaufanie do siebie samego oraz pozwala radzić sobie ze strachem przed popełnieniem błędów (improv to jedna wielka sztuka pracy z błędami!). Improv zatem będzie szczególny przydatny na lekcjach doskonalących mówienie po angielsku. Kreatywne lekcje angielskiego dla dorosłych, czyli jak wykorzystać improv na lekcjach z dorosłymi? Organizując lekcje oparte o zasady improvu, warto uczniom po krótce wytłumaczyć ideę tego typu gier improwizacyjnych. Myślę, że warto podkreślać podstawowe ich zasady, o których piszą autorzy we wspomnianej już książce „Praktyczna improwizacja”: Improwizacja to akceptacja. Na tym polega cała heca, aby wejść w grę na 100%. Jeśli Twój partner w grze zwraca się do Ciebie per „dziadku” – wczuj się i bądź jego dziadkiem 😉 Na tym polega cała zabawa, że uczymy się akceptować zastany stan rzeczy. A to bardzo przydatna w życiu umiejętność – kiedy np. w trakcie rozmowy biznesowej nasz klient nie jest zadowolony z naszej usługi, nie możemy zwyczajnie powiedzieć „ej, mylisz się pan i już”. Punktem wyjścia do rozmowy będzie zaakceptowanie tego faktu i zastanowienie się, co dalej. A kiedy w trakcie rozmowy z obcokrajowcem nie rozumiesz zupełnie, co on do Ciebie mówi, to akceptując ten stan otwierasz się na poszukiwanie rozwiązań, a nie na unikaniu czy wypieraniu problemu. W bardzo dużym skrócie, tak to właśnie działa, dlatego improv to tak ciekawa i życiowa technika! Improwizacja to popełnianie błędów. A w zasadzie chyba właściwszym byłoby powiedzenie, że w improvie nie ma błędów – wszystko jest okazją i szansą. Improwizując nie musisz być zabawny, ani mądry. Po prostu reagujesz na sytuację. A to jest niezwykle cenna nauka w kontekście mówienia w języku obcym. Tu też popełniasz błędy, ale nie możesz się na nich zatrzymywać i pozwalać im się blokować. Zaakceptuj je i idź dalej. Lekcje z wykorzystaniem improvu Przygotowałam dla Was trzy ćwiczenia pochodzące z improvu, które z łatwością można zaadaptować na potrzeby lekcji angielskiego – podzieliłam je wg poziomu trudności 🙂 Dla początkujących Alphabet game Pisałam Wam o tej grze już przy okazji wpisu o grach językowych dla młodzieży i dorosłych. Znalazłam ją już jakiś czas temu na Improv Encyclopedia – gra polega na tym, że każda kolejna osoba z grupy rozpoczyna swoją wypowiedź kolejną literą alfabetu. Przykładowo: Person 1: Ann, where have you been? Person 2: By the sea. And you? Person 3: Come on, let’s talk about something more interesting! I tak dalej, aż dojdziemy do Zet! Gra jest stosunkowo prosta, więc można w nią grać nawet z początkującymi! Dla średniozaawansowanych Storytelling Poproś każdego, aby zapisał na karteczce jedno słowo, które przychodzi mu do głowy. Może to być słówko z ostatniej lekcji – przymiotnik, rzeczownik, czasownik – cokolwiek! Wybierzcie razem z grupą WHO, WHERE i WHEN Waszej akcji. Wybierzcie bohatera (kowboj? księżniczka? informatyk?), miejsce akcji (plaża nad Bałtykiem? pustynia? przedszkolny ogródek?) oraz czas (dzisiaj? w odległej przyszłości albo przeszłości?). Poszczególne elementy wcale nie muszą do siebie pasować – w zasadzie, im mniej pasują, tym zabawniej 😉 Wprowadzamy historię, na przykład: It’s 2025 and a young cowboy rides his horse along the desert. Następnie, będziemy układać historię. Każdy z grupy będzie dodawać po kawałku historii, przy czym, trudność będzie polegać na tym, że w swojej części opowieści będzie musiał wykorzystać wylosowane słówko. Przykładowo, pierwsza osoba wylosuje słówko book i jej zadaniem będzie wplecenie książki do opowieści o kowboju. Po kilku zdaniach, głos przejmuje następna osoba. Dla zaawansowanych ACE – Action, Colour, Emotion Ta gra również pochodzi z Improv Encyclopedia. Jest to świetna propozycja do ćwiczenia słownictwa, zwłaszcza przymiotników, dynamicznych czasowników, opisów w ogóle! Ze względu na to, lepiej sprawdzi się w przypadku zaawansowanych uczniów (celowałabym w B2 i wyżej). Na początek wybieramy reżysera, który będzie informował, czego mu potrzeba, aby scena (opowiadana historia) była lepsza. Następnie wybieramy pierwszego uczestnika. Osoba ta opowiada jakąś prostą historię ( spędziła wakacje, weekend, jakie jest jej ulubione miejsce na wakacje…). W czasie opowieści dyrektor raz na jakiś czas wydaje polecenia: More action! Wtedy, zadaniem opowiadającego jest dodać więcej akcji – więcej dynamizmu, tempa, intensywności opowiadanej historii. Przykładowo, osoba opowiadająca o wakacjach może wymyślić historię napotkanych na drodze przeszkód, przeżytych przygód – z użyciem dobrego, precyzyjnego słownictwa tak, aby słuchacze poczuli AKCJĘ! More Colour! Więcej koloru, to więcej opisów odwołujących się do zmysłów – tego, co opowiadający widzi, słyszy, czuje itd. Zdaniem opowiadającego, jest opowiedzieć o tle swojej historii. More Emotions! Czyli więcej emocji! Grozy, zaskoczenia, radości albo smutku! Następnie zmieniamy reżysera i opowiadającego tak długo, aż wszyscy wezmą udział w zabawie. Zabawa będzie tym lepsza, im więcej dołożymy nie tylko ciekawego, zaawansowanego słownictwa, ale też trochę poczucia humoru, luzu i gry aktorskiej! Chcecie więcej improvu? W internecie dostępnych jest mnóstwo stron z katalogami gier improwizacyjnych. Ja najczęściej korzystam z Improv Encyclopedia albo Improwiki. Całą masę ciekawych pomysłów na kreatywne lekcje angielskiego dla dorosłych znajdziecie też na Teampedii. To, co lubię w takich ćwiczeniach najbardziej to to, że angielski ćwiczymy w nich niejako przy okazji. Oprócz tego, może dać naszym uczniom coś znacznie ważniejszego – ćwiczyć z nimi ich umiejętności komunikacyjne, współpracy w grupie, liderskie… A jeśli uda Wam się wzbudzić w nich autentyczne zainteresowanie, to ten angielski stanie się tym, czym powinien być – narzędziem, a nie celem samym w sobie 😉 Chcecie jeszcze więcej? To teraz, jak już znacie moje pomysły na kreatywne lekcje angielskiego dla dorosłych, to bryknijcie także do pozostałych blogerów EduBlogów i poinspirujcie się dalej! Kolejne wpisy będą się ukazywać co godzinę, aż do niedzielnego późnego wieczoru! Opis akcji i wszystkie wpisy zebrane są dla Was na stronie głównego akcji, a tutaj czeka na Was lista wszystkich EduBlogerów biorących udział w akcji. Jeśli jeszcze nie znacie ich blogów, a uczycie języków, to koniecznie nadrabiajcie, bo znajdziecie tam masę świetnych pomysłów na kreatywne lekcje angielskiego! Oskar Rożewicz Karolina Kępska English Freak Karolina Lubas Angielski po drodze Magdalena Ślawska – język angielski zawodowy From P. with Love Angielskie Bajanie Funglish Expressis Verbis – blog dla nauczycieli języków obcych Angielski Zawodowo Authentic Teaching Creative Teacher – Sylwia Grubiak English on Fleek Akademia Lektora Laboratorium Języka That is evil Mini English Blog Nauczycielka Angielskiego Aniela Tekiela Ha! Kto znał wszystkie te blogi? Tyle dobrego dzisiaj dostaliście, że nie uśniecie 😛 PrezentacjaMapaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiUczniowieKonkurs wiedzy o Wielkiej Brytanii - etap 1 * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Jestem nauczycielką języka angielskiego. Prezentuje Państwu konkurs wiedzy o Wielkiej Brytanii - etap 1, który przeprowadziłam wśród uczniów klas VI. Konkurs sprawdza wiedzę uczniów z zakresu kultury, tradycji, historii czy tez geografii Wielkiej Brytanii. Jestem nauczycielką języka angielskiego. Prezentuje Państwu konkurs wiedzy o Wielkiej Brytanii - etap 1 wraz z kluczem odpowiedzi. Konkurs ten przeprowadziłam wśród uczniów klas VI. Konkurs sprawdza wiedzę uczniów z zakresu kultury, tradycji, historii czy tez geografii Wielkiej Brytanii. KONKURS WIEDZY O WIELKIEJ BRYTANIIETAP IPytania za 1 punkt Jak się nazywa pałac w Londynie, w którym mieszka królowa? Jak się nazywa największy zegar w Londynie? Jakiego koloru są tradycyjne londyńskie taksówki? Jaką rolę spełnia obecnie twierdza Tower - wieży, muzeum czy więzienia? Jak się nazywa panująca królowa brytyjska? Jak się nazywa najbardziej znany londyński most z wieżami? O której godzinie Anglicy piją popołudniową herbatkę? Nad jaką rzeką leży Londyn? Jak się nazywa słynny brytyjski zespół, w którym śpiewał m. in. John Lennon? Jak po angielsku nazywają się święta Bożego Narodzenia? Jak po angielsku nazywają się święta Wielkanocne? Mikołaj to po angielsku ... Kiedy jest obchodzony Halloween? Co to jest Harrods? Ile żon miał Henryk VIII? Pytania za 2 punkty Rozszyfruj skrót UK. Z jakich części składa się UK? Wymień 4 ciekawe miejsca, które można zobaczyć w Londynie. (Nie można wykorzystać miejsc podanych w teście) W jakim lesie mieszkał Robin Hood? Kto jest premierem Wielkiej Brytanii? KLUCZ - ETAP 1 Pytania za 1 punkt Buckingham Big Ben Czarne Muzeum Elżbieta II Tower Bridge Tamiza The Beatles Christmas Easter Santa Claus lub Father Christmas 31 październik Dom towarowy w Londynie 6 Pytania za 2 punkty the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland lub nazwa polska Zjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej Walia, Szkocja, Anglia, Płn. Irlandia ( 2 punkty przyznać za wymienione wszystkie 4 części ) Dowolne miejsca nie podane w teście ( Za 2 prawidłowe miejsca przyznać 1 punkt ) Sherwood Tony Blair Opracowała: Aneta Landmesser Pełna prezentacja szkoły pojawi się po zatwierdzeniu oferty przedstawionej szkole. Jeżeli szkoła nie otrzymała oferty, prosimy o kontakt: zmiany@ Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X TO JEST ROBOCZA PREZENTACJA JEDNOSTKI! Zapraszamy jednostkę edukacyjną do formularz >>> Od 20tu lat najpopularniejszy i największy informator branży edukacyjnej- przedszkola, szkoły, uczelnie-kolonie, zielone szkoły- inne jednostki OKS zmiany@ ponad 1,5mln użytkowników/mies. Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostęp do informatora o szkołach. Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka Regulamin Szkolnego Konkursu Na Najciekawszy Plakat z Okazji Dnia Języków Obcych dla uczniów klas V-VIII Szkoły Podstawowej I. Organizator: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Starym Wiśniczu II. Cele konkursu: przybliżenie uczniom geografii krajów anglojęzycznych i niemieckojęzycznych zapoznanie uczniów ze zwyczajami i historią krajów anglojęzycznych i niemieckojęzycznych poszerzanie wiedzy o kulturze i obyczajach państw anglojęzycznych i niemieckojęzycznych rozwijanie aktywności twórczej rozwijanie zdolności plastycznych III. Regulamin konkursu: Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas 5-8 szkoły podstawowej. Uczestnicy konkursu przygotowują plakat promujący Dzień Języków Obcych w naszej szkole. Plakat powinien być wykonany w języku polskim. Plakat powinien zawierać flagi danego kraju anglojęzycznego (Kanada, Stany Zjednoczone, Australia, Nowa Zelandia, Wielka Brytania, Irlandia) lub niemieckojęzycznego (Niemcy, Austria), atrakcje turystyczne danego kraju, ciekawostki z dziedziny kultury, religii, kuchni, zwyczajów, stroju, sportu itp. Prace konkursowe powinny być wykonane na papierze typu brystol lub blok techniczny dowolną techniką plastyczną. Praca konkursowa powinna być podpisana imieniem i nazwiskiem ucznia oraz klasą. Ocenie będzie podlegał ogólny wyraz artystyczny oraz ciekawe, twórcze i oryginalne ujęcie tematu. Pracę należy kierować do koordynatorów konkursu do dnia 15 października 2021r. Koordynatorzy: mgr Beata Kubiś mgr Marta Kępa mgr Marta Borgula Serdecznie zapraszamy uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum do wzięcia udziału w szkolnym konkursie recytatorskim z języka angielskiego, którego motywem przewodnim będą hasła: „Christmas in English nursery rhymes.” oraz “Feelings and emotions in English poetry” Konkurs odbędzie się 6 lutego 2019 r. Zgłoszenia proszę składać do nauczycieli języka angielskiego. Regulamin Szkolnego Konkursu Recytatorskiego z Języka Angielskiego dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum I. Organizator: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Starym Wiśniczu II. Termin: Konkurs odbędzie się dnia 6 lutego 2019 roku. III. Cele konkursu: Pogłębianie wiedzy o literaturze anglojęzycznej. Doskonalenie umiejętności recytatorskich. Doskonalenie umiejętności pamięciowego opanowania tekstu. Zachęcenie do prezentacji swoich umiejętności recytatorskich przed publicznością. Promocja i pomoc dzieciom utalentowanym językowo i artystycznie. IV. Regulamin konkursu: Konkurs przeznaczony jest dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum. W konkursie biorą udział tylko uczestnicy indywidualni. Czas prezentacji utworu nie może przekraczać 5 minut. Każdy z uczestników przygotowuje jeden wiersz do wygłoszenia z pamięci. Należy zwrócić uwagę na dobór repertuaru odpowiedni do wieku uczestnika, zrozumienie treści, naturalność wypowiedzi, poprawność dykcji, poprawną interpretację, w której należy uwzględnić: uzasadniony gest sceniczny i elementy ruchu. Prezentacje recytatorskie mogą być wzbogacone o środki teatralne, np. element ruchu, rekwizyt, gest sceniczny, kostium, podkład muzyczny. Co najmniej miesiąc przed terminem konkursu uczniowie otrzymują od nauczycieli przykłady wierszy. Uczniowie mają też możliwość samodzielnego wyboru utworu po akceptacji nauczycieli języka angielskiego. V Kryteria oceniania: Przy ocenie pod uwagę brane są następujące aspekty: dobór repertuaru, stopień trudności (0 - 5 punktów) stopień opanowania tekstu ( 0 - 5 punktów) interpretacja, wrażenia artystyczne (0 - 5 punktów) wymowa (0 - 5 punktów) Laureaci konkursu otrzymają dyplomy oraz nagrody rzeczowe. Koordynatorzy konkursu mgr Beata Kubiś mgr Marta Kępa Szkolny Konkurs na Najciekawszą Prezentację Multimedialną o Krajach Anglojęzycznych Celem konkursu jest: przybliżenie uczniom geografii krajów anglojęzycznych zapoznanie uczniów ze zwyczajami i historią krajów anglojęzycznych poszerzanie wiedzy o kulturze i obyczajach państw anglojęzycznych motywowanie uczniów do nauki języka angielskiego poprzez zaciekawienie ich kulturą państw anglojęzycznych rozwijane umiejętności językowych rozwijanie u dzieci i młodzieży postawy tolerancji do kultury innych państw rozwijanie aktywności twórczej rozwijanie zdolności praktycznych związanych z nowoczesną technologią Regulamin: Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas IV-VII szkoły podstawowej oraz II-III gimnazjum. Praca konkursowa powinna zostać wykonana w formie prezentacji multimedialnej (nie mniej niż 20 slajdów), czas prezentacji nie powinien przekraczać 15 minut. Praca powinna zawierać treści dotyczące geografii, kultury, najciekawszych zabytków czy atrakcji turystycznych krajów anglojęzycznych. Treść powinna być zilustrowana odpowiednimi zdjęciami, rysunkami lub filmikami (w zależności od inwencji twórczej autora). Język prezentacji to język polski, przy czym trzy ze slajdów powinny być wykonane w języku angielskim. Ocenie będzie podlegała wymowa oraz ogólny wyraz artystyczny. Praca powinna zostać wykonana przez jednego autora. Praca powinna być podpisana na slajdzie tytułowym. Praca nie może naruszać praw autorskich. Na końcu prezentacji powinna zostać umieszczona bibliografia (spis materiałów wykorzystanych przy tworzeniu prezentacji, łącznie ze stronami www). Ciekawe, twórcze i oryginalne ujęcie tematu prezentacji będzie miało znaczący wpływ na ocenę pracy. Zgłoszenia proszę kierować do pani Beaty Kubiś do 25 maja. Prezentacja prac odbędzie się 5 czerwca w dwóch kategoriach: szkoła podstawowa i gimnazjum. (osoby które z powodu uczestnictwa w Zielonej Szkole nie będą obecne w danym dniu w szkole proszone są o prezentacje prac 30 maja). Szkolny Konkurs Wiedzy o Królowej Elżbiecie II Celem konkursu jest: przybliżenie uczniom postaci Królowej Elżbiety II zapoznanie uczniów ze zwyczajami i historią krajów anglojęzycznych poszerzanie wiedzy o kulturze i obyczajach państw anglojęzycznych motywowanie uczniów do nauki języka angielskiego poprzez zaciekawienie ich kulturą państw anglojęzycznych rozwijanie u dzieci i młodzieży postawy tolerancji do kultury innych państw Regulamin: Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas IV-VII szkoły podstawowej oraz II-III gimnazjum Konkurs odbędzie się 8 maja 2018 r. Pytania konkursowe będą związane z życiem prywatnym i zawodowym Królowej Elżbiety, jej najbliższą rodziną oraz dworem królewskim Każda klasa może zgłosić 3 reprezentantów (nauczyciel może zorganizować eliminacje klasowe jeśli zajdzie taka konieczność) Konkurs odbędzie się w języku polskim i będzie miał formę pytań otwartych Uczniowie będą udzielali odpowiedzi ustnie Zgłoszenia proszę kierować do pani Beaty Kubiś do 24 kwietnia Przykładowe źródła z których można korzystać w czasie przygotowywania się do konkursu to: Regulamin Szkolnego Konkursu Recytatorskiego z Języka Angielskiego dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum I. Organizator: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Starym Wiśniczu II. Termin: Konkurs odbędzie się dnia 8 lutego 2018 roku o godz. 10:00. III. Cele konkursu: Pogłębianie wiedzy o literaturze anglojęzycznej. Doskonalenie umiejętności recytatorskich. Doskonalenie umiejętności pamięciowego opanowania tekstu. Zachęcenie do prezentacji swoich umiejętności recytatorskich przed publicznością. Promocja i pomoc dzieciom utalentowanym językowo i artystycznie. IV. Regulamin konkursu: Konkurs przeznaczony jest dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum. W konkursie biorą udział tylko uczestnicy indywidualni. Czas prezentacji utworu nie może przekraczać 5 minut. Każdy z uczestników przygotowuje jeden wiersz do wygłoszenia z pamięci. Należy zwrócić uwagę na dobór repertuaru odpowiedni do wieku uczestnika, zrozumienie treści, naturalność wypowiedzi, poprawność dykcji, poprawną interpretację, w której należy uwzględnić: uzasadniony gest sceniczny i elementy ruchu. Prezentacje recytatorskie mogą być wzbogacone o środki teatralne, np. element ruchu, rekwizyt, gest sceniczny, kostium, podkład muzyczny. Co najmniej miesiąc przed terminem konkursu uczniowie otrzymują od nauczycieli przykłady wierszy. Uczniowie mają też możliwość samodzielnego wyboru utworu po akceptacji nauczycieli języka angielskiego. V Kryteria oceniania: Przy ocenie pod uwagę brane są następujące aspekty: dobór repertuaru, stopień trudności (0 - 5 punktów) stopień opanowania tekstu ( 0 - 5 punktów) interpretacja, wrażenia artystyczne (0 - 5 punktów) wymowa (0 - 5 punktów) Laureaci konkursu otrzymają dyplomy oraz nagrody rzeczowe. Koordynatorzy konkursu mgr Beata Kubiś mgr Marta Kępa Przykładowe wiersze dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej Ipsey Wipsey spider Ipsey Wipsey spider Climbing up the spout. Down came the rain And washed the spider out. Out came the sun shine And dried up all the rain. Ipsey Wipsey spider Climbing up again. Baa, Baa, Black Sheep... Baa, Baa, Black Sheep… Have you any wool? Yes Sir, Yes Sir, Three bags full. One for my master, One for my dame, And one for the little boy Who lives down the lane. "Mary had a little lamb," By Sarah Josepha Hale Mary had a little lamb, Its fleece was white as snow; And everywhere that Mary went The lamb was sure to go. It followed her to school one day, Which was against the rule; It made the children laugh and play To see a lamb at school. And so the teacher turned it out, But still it lingered near, And waited patiently about Till Mary did appear. Why does the lamb love Mary so? The eager children cry; Why, Mary loves the lamb, you know, The teacher did reply. Eletelephony ~Laura Richards Once there was an elephant, Who tried to use the telephant- No! No! I mean an elephone Who tried to use the telephone- (Dear me! I am not certain quite That even now I've got it right.) Howe'er it was, he got his trunk Entangled in the telephunk; The more he tried to get it free, The louder buzzed the telephee- (I fear I'd better drop the song Of elephop and telephong!) Our Kittens by Evaleen Stein Our kittens have the softest fur, And the sweetest little purr, And such little velvet paws With such cunning little claws, And blue eyes, just like the sky! (Must they turn green, by and by?) Two are striped like tigers, three Are as black as black can be, And they run so fast and play With their tails, and are so gay, Is it not a pity that Each must grow into a cat? The Canary by Elizabeth Turner (1775-1846) Mary had a little bird, With feathers bright and yellow, Slender legs-upon my word, He was a pretty fellow! Sweetest notes he always sung, Which much delighted Mary; Often where his cage was hung, She sat to hear Canary. Crumbs of bread and dainty seeds She carried to him daily, Seeking for the early weeds, She decked his palace gaily. This, my little readers, learn, And ever practice duly; Songs and smiles of love return To friends who love you truly. Five Little Monkeys Five little monkeys jumping on the bed, One fell off and bumped his head. Mama called the Doctor and the Doctor said, "No more monkeys jumping on the bed!" Four little monkeys jumping on the bed, One fell off and bumped her head. Papa called the Doctor and the Doctor said, "No more monkeys jumping on the bed!" Three little monkeys jumping on the bed, One fell off and bumped his head. Mama called the Doctor and the Doctor said, "No more monkeys jumping on the bed!" Two little monkeys jumping on the bed, One fell off and bumped her head. Papa called the Doctor and the Doctor said, "No more monkeys jumping on the bed!" One little monkey jumping on the bed, He fell off and bumped his head. Mama called the Doctor and the Doctor said, "Put those monkeys straight to bed!" Our Puppies by Evaleen Stein Little ears as soft as silk, Little teeth as white as milk, Little noses cool and pink, Little eyes that blink and blink, Little bodies round and fat, Little hearts that pit-a-pat, Surely prettier puppies never Were before nor can be ever! The Cow by Robert Louis Stevenson The friendly cow, all red and white, I love with all my heart: She gives me cream with all her might, To eat with apple tart. She wanders lowing here and there, And yet she cannot stray, All in the pleasant open air, The pleasant light of day; And blown by all the winds that pass And wet with all the showers, She walks among the meadow grass And eats the meadow flowers. Zip! by Evaleen Stein When we went to drive the cows home Down the lane to-day, There was such a funny bunny Jumped across the way! All we saw as he ran past us, Faster than a quail, Was his snow-white fuzzy-wuzzy Little cotton tail! The Rabbit THE moon is shining o'er the field, A little breeze is blowing, The radish leaves are crisp and green, The lettuces are growing. The owl is in the ivy-bush, With both his eyes a-winking ; The rabbit shakes his little tail, And sits him down a-thinking-- "Oh ! where are all the dormice gone ? And are the frogs a-vooing ? Will no one come to play with me ? What are they all a-doing ?" Poor little rabbit, all alone, Don't let the master meet you ; He'll shoot you with his little gun, And merrily he'll eat you ! Spring Voices "Caw! caw!" says the Crow," Spring has come again I know; For as sure as I am born, There's a farmer planting corn. I shall breakfast there, I trow, Long before his corn can grow." "Quack, quack!" says the Duck, "Was there ever such good luck! Spring has cleared the pond of ice, And the day is warm and nice, Just as I and Goodman Drake Thought we'd like a swim to take." "Croak, croak!" says the Frog, As he leaps out from the bog; "Spring is near, I do declare, For the earth is warm and fair. Croak! croak! croak! I love the spring, When the little birdies sing." The Foolish Fish - Short Nature Poems "Dear mother," said a little fish, "Is that a worm I see? I'm very hungry, and I wish You'd get the worm for me." "Sweet innocent," the mother cried, And started from her nook, "That worm you see is there to hide The sharpness of a hook." As I have heard, the little trout Was young and foolish too, And presently he ventured out To learn what might be true. Around about the worm he played, With many a longing look, And "Dear me!" to himself he said, "I'm sure there is no hook." "I think I'll give one little bite;" And that was what he did, And thus he died in hapless plight By not doing as he was bid. - Ann and Jane Taylor Winter Jewels A million little diamonds Twinkled on the trees; And all the little children cried, "A jewel, if you please!" But while they held their hands outstretched To catch the diamonds gay, A million little sunbeams came And stole them all away. The Wind and The Leaves "Come, little leaves," said the wind one day, " Come over the meadows with me and play. Put on your dresses of red and gold; For summer is gone, and the days grow cold." Soon as the leaves heard the wind's loud call, Down they came fluttering, one and all. O'er the brown field then they danced and flew Singing the soft little songs they knew. Dancing and whirling, the little leaves went, Winter had called them, and they were content. Soon, fast asleep on their earthy beds, The snow laid a coverlet over their heads. - George Cooper. Cock-A-Doodle-Doo A little boy got out of bed 'Twas only six o'clock And out the window poked his head. And spied a crowing cock. The little boy said, "Mr. Bird, Pray tell me who are you?' And all the answer that he heard Was, "Cock-a-doodle-doo!" 'What would you think, if you were me, He said, "and I were you?” Wygraj voucher na zakupy w konkursie organizowanym na blogu. Zasady są bardzo łatwe, a do wygrania są vouchery. Co należy zrobić, aby wziąć udział? Zostaw komentarz z chęcią udziału wWięcej informacji Konkurs dla dzieci „Wyraź swoje marzenie”. Zabawa ma na celu ukazanie, jak bardzo znajomość języka angielskiego może pomóc w realizacji dziecięcych ambicji i noworocznych postanowień. Konkurs skierowany jest do dzieciWięcej informacji Wygraj grę planszową Drako: Rycerze i Trolle w konkursie organizowanym przez Aby wziąć udział należy: Odpowiedz pod postem konkursowym na pytanie: „Jaka gra planszowa jest Twoim zdaniem najlepsza? OdpowiedźWięcej informacji Konkurs fotograficzny KrakVet 2021 to ciekawy konkurs dla miłośników zwierząt, a zwłaszcza psów. Jeśli masz swoje pupila to ten konkurs jest właśnie dla Ciebie! Aby wziąć udział należy: Zrób iWięcej informacji Tymbardziej Pyszne to konkurs promocyjny, gdzie do wygrania są kody rabatowe. Kup 3 dowolne napoje Tymbark w jednej z wyznaczonych sieci sprzedaży, a otrzymasz e-kod na 10 zł do informacji Wypełnij ankietę i zgarnij jedną z nagród. Pytania w ankiecie są bardzo szybkie, więc nie zajmie Ci to dłużej niż 5 minut. Co należy wykonać w konkursie? Wypełnij ankietę dotyczącąWięcej informacji Konkurs mikołajkowy Lancerto to konkurs, który odbywa się na Facebooku. Konkurs jest bardzo łatwy, dlatego warto wziąć w nim udział i spróbować swoich sił. Co należy zrobić, aby wziąć udział?Więcej informacji Konkurs kreatywny Nestle #Złoteśniadanie to konkurs, gdzie nagrodą główną do wygrania jest złotych! Co należy zrobić, aby wziąć udział? Wykonaj zdjęcie swojego śniadania. Zrobione zdjęcie umieść na Instagramie pamiętając,Więcej informacji Konkurs dla dzieci z nagrodami od Cartoon Network pt. „Między nami, misiami: Film”! to z pewnością fajna propozycja dla Dzieciaków w czasie kwarantanny. Co należy zrobić, aby walczyć o nagrody?Więcej informacji Świąteczna loteria Bot Bitcoin to konkurs, gdzie do wygrania są bardzo atrakcyjne nagrody. Co należy zrobić, aby wziąć udział w loterii? Załóż konto w Bot-Bitcoin lub zaloguj się. Aby wziąćWięcej informacji Wygraj pieniądze w quizie sportowym! Do wygrania gotówka w kodach PSC. Jeśli masz znaczącą wiedzę dotyczącą sportu, a głównie koszykówki to ten konkurs jest dla Ciebie! Tematem przewodnim quizu będzie:Więcej informacji Wygraj skarpetki w konkursie organizowany przez markę KIWI. W konkursie do wygrania są także nagrody gwarantowane. Co należy wykonać, aby wygrać nagrodę gwarantowaną? Kup dowolne produkty KIWI® za min. 10Więcej informacji Konkurs PURINA® DENTALIFE® to ciekawa propozycja dla wszystkich, gdzie do wygrania jest wiele bardzo atrakcyjnych nagród. W konkursie do wygrania 120 nagród o łącznej wartości ponad złotych! Co należyWięcej informacji Konkurs fotograficzny ,,Góry bez granic” to z pewnością mega ciekawa propozycja dla wszystkich osób zajmujących się fotografią profesjonalnie jak i amatorsko. W konkursie do wygrania są nagrody pieniężne. Zasady konkursu:Więcej informacji Konkurs „Inspiracje na przedłużone wakacje” to propozycja, gdzie do wygrania jest samochód na weekend z całym bakiem paliwa. Do wygrania także bony na paliwo oraz abonamenty na nawigację. Zasady konkursu:Więcej informacji Konkurs fotograficzny „O!ZNAKI PRACY” to ciekawa propozycja dla wszystkich fotografów. Z pewnością warto zapoznać się z najważniejszymi informacjami o tym konkursie. Co należy zrobić, aby wziąć udział w konkursie? WykonajWięcej informacji Konkurs promocyjny „6 wspaniałych” to propozycja dla osób, które co jakiś czas kupują chipsy. Z pewnością zasady konkursu nie są trudne, dlatego zachęcamy do zapoznania się z nimi. Co należyWięcej informacji Nawigacja po wpisach

ciekawe konkursy z języka angielskiego